Khi bạn tạo một phần lớp học, bạn sẽ có một số quyền kiểm soát đối với cách học sinh di chuyển trong khóa học. Điều khiển này được chia thành hai loại: tiến trình khóa học, đề cập đến những gì sinh viên phải hoàn thành trước khi có thể tiếp tục và khóa nội dung , thiết lập điểm mà học sinh sẽ không thể vượt qua.
​
Việc tìm ra điều gì phù hợp nhất với môi trường lớp học, hành vi của học sinh và phong cách giảng dạy ưa thích của bạn có thể là một chút khó khăn và chúng tôi hy vọng rằng bài viết này sẽ giúp bạn đưa ra quyết định sáng suốt.
​

Đây là lựa chọn hạn chế nhất đối với sự tiến bộ của học sinh; học sinh phải hoàn thành một bước trước khi chuyển sang bước tiếp theo và không thể chuyển sang các đơn vị, bài học hoặc bước khác nhau mà không hoàn thành tất cả các bước đã đến trước đó. Sau khi hoàn thành, học sinh có thể nhìn lại bất kỳ bước nào để tham khảo.
​

Khi nào tôi nên sử dụng tiến trình từng bước?
​
Nếu bạn muốn giữ sinh viên chủ yếu ở cùng một vị trí trong khóa học, bạn có thể tận hưởng sự tiến bộ từng bước. Nó cũng là một công cụ rất hữu ích nếu học sinh của bạn vẫn đang học các kỹ năng học tập siêu nhận thức và có thể dễ bỏ qua các bước cần thiết như một phương tiện để tiến lên, nhưng thường bị lạc vì những gì họ đã bỏ qua. Phương pháp này đảm bảo học sinh sẽ hoàn thành tất cả các bước và sẽ hoàn thành tất cả các bước theo thứ tự dự định.
​

Trong tùy chọn này, học sinh phải hoàn thành tất cả các bước trong một bài học trước khi họ có thể tiến tới bài học tiếp theo, nhưng trong bài học đó, họ có thể di chuyển tự do giữa các bước. Sau khi hoàn thành, học sinh có thể nhìn lại bất kỳ bài học và bước nào để tham khảo.
​

Khi nào tôi nên sử dụng tiến trình từng bài học?
​
Nếu bạn ưu tiên một chiến lược học tập liên quan đến việc học sinh xem trước các nhiệm vụ tổng kết trước khi bắt đầu bài học, mức độ tiến bộ này có thể là lý tưởng cho bạn. Những sinh viên đang phát triển các kỹ năng siêu nhận thức của mình và hiểu cách sử dụng hướng nhìn về phía trước để nâng cao lợi ích học tập của họ từ sự tự do bổ sung mà sự tiến bộ này mang lại.
​

Ngoài ra, nếu bạn có kế hoạch sử dụng các hướng dẫn cho cả nhóm trong đó học sinh xem video, học các kỹ năng và hoàn thành nhiệm vụ như một lớp đồng bộ nhưng cũng có những học sinh gặp khó khăn với việc đi học muộn hoặc tham dự, bạn có thể thích mức độ tiến bộ này hơn. Học sinh sẽ có thể tham gia lớp học của bạn ở bước bạn đang đi mà không cần hoàn thành các bước trước trong bài học, và sau đó có thể tham gia bất kỳ bước nào bị bỏ lỡ vào thời điểm sau đó trước khi chuyển sang bài học tiếp theo.
​

Chọn từng đơn vị có nghĩa là học sinh phải hoàn thành tất cả các bước trong một đơn vị trước khi họ có thể chuyển sang Đơn vị tiếp theo, nhưng họ có thể tự do di chuyển giữa các bài học và các bước theo bất kỳ thứ tự nào. Sau khi hoàn thành, học sinh có thể nhìn lại bất kỳ đơn vị, bài học và bước nào để tham khảo.
​

Khi nào tôi nên sử dụng tiến trình đơn vị theo đơn vị?
​
Đơn vị từng đơn vị mang lại những lợi ích tương tự như bài học từng bài học, nhưng với sự tự do được tăng lên hơn nữa. Các lớp học và học sinh được hưởng lợi từ việc nhìn về phía trước - và những sinh viên có thể theo dõi khi nào họ cần quay lại - sẽ được phục vụ tốt nhất trong quá trình tiến bộ từng đơn vị.

Nếu bạn có một lớp học mà bạn dự đoán học sinh ở những nơi khác nhau trong phần lớn thời gian, thì từng đơn vị cũng có thể được ưu tiên để học sinh vẫn có thể truy cập bước bạn muốn họ xem trong bất kỳ hoạt động giảng dạy hoặc thảo luận nào trong cả lớp.
​

Đây là lựa chọn ít hạn chế nhất cho sự tiến bộ của học sinh; học sinh có thể di chuyển tự do giữa tất cả các đơn vị, bài học và các bước bất kể những gì họ đã hoàn thành trước đó.
​

Khi nào tôi nên chọn Open Progression?
​
Nếu bạn đang làm việc với một lớp học mà bạn tin tưởng có thể di chuyển qua toàn bộ chương trình giảng dạy, thì sự tiến bộ mở là lựa chọn tốt nhất của bạn. Điều này có thể rất tốt cho các lớp học có dân số tạm thời - chẳng hạn như trường học phục vụ các gia đình quân nhân - những người thấy học sinh thường xuyên tham gia và thoát khỏi khóa học của họ, để họ có thể dễ dàng điều hướng đến các địa điểm cụ thể trong khóa học thay vì bị mắc kẹt khi bắt đầu và làm việc một mình.
​

Tính năng Khóa nội dung của chúng tôi có thể được thiết lập từ quan điểm của giáo viên về khóa học. Nhấp vào nút trong ảnh chụp màn hình bên dưới sẽ tạo ra một cửa sổ bật lên cho phép giáo viên chọn bước xa nhất có sẵn trong một khóa học, với tất cả các phần khác sẽ bị khóa bất kể tiến trình khóa học của bạn đã đặt. Các khóa có thể được đặt theo từng phần, hoặc các khóa cụ thể có thể được cung cấp cho từng học sinh.

Bạn có thể đọc thêm thông tin chi tiết về khóa nội dung trong bài viết Cơ sở kiến thức khóa nội dung của chúng tôi.
​

Đây là một câu hỏi tuyệt vời! Mặc dù khóa nội dung ngăn học sinh vượt qua một điểm cụ thể - ví dụ: không thể vượt qua bước 1.2.6 - tiến trình khóa học sẽ vẫn xác định cách học sinh có thể di chuyển qua các bước đã mở khóa.

Ví dụ: bạn có thể có những sinh viên chưa hoàn thành Bài 1. Nếu bạn có tiến trình từng bước với khóa nội dung trong bài học 2, học sinh sẽ cần hoàn thành từng bước để đến nơi bạn muốn tất cả học sinh dừng lại. Nếu tiến trình được chuyển sang từng bài học, họ vẫn có thể di chuyển tự do trong bài 1 nhưng sẽ cần phải hoàn thành nó trước khi chuyển sang bài 2; họ có thể di chuyển tự do trong bài 2, nhưng chỉ đến điểm khóa nội dung.
​

Hai tính năng liên quan này hoạt động rất khác nhau. Có khả năng trong lớp học của bạn, cuối cùng bạn sẽ thiết lập khóa nội dung tiến trình khóa học và , vì vậy bạn biết cả cách học sinh của bạn đang di chuyển qua nội dung và nơi họ bị buộc phải dừng lại trong nội dung.

Chúng tôi hy vọng rằng những công cụ này sẽ giúp bạn giữ cho lớp học của bạn đi đúng hướng ở nơi bạn muốn và sẽ cho phép mọi người trong phòng của bạn học và dạy với khả năng tốt nhất của họ!