Este artigo baseado em conhecimento é baseado em um webinar da Kira realizado em 30 de janeiro de 2025. A gravação completa do pode ser visualizada no Zoom, com o deck de apresentação disponível no Google Slides.
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Uma das perguntas mais comuns que recebemos dos professores é sobre como diferenciar suas instruções para atender às necessidades de todos os alunos, incluindo aqueles com IEPs e planos 504.
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Nós adoramos ao ver isso perguntado - é muito bom ver professores tentando fazer o melhor por seus alunos! - e queremos ajudá-lo a atender às necessidades deles com Kira. Os IEPs e os Planos 504 não desqualificam um aluno de participar de uma aula de ciência da computação — eles o ajudam a fazer isso!

No entanto, precisamos colocar um grande sublinhado no EP I no I. Esses planos são individualizados e não há dois alunos que tenham exatamente as mesmas necessidades. Por esse motivo, não pode haver apenas um “Plano IEP” para um curso de Kira. O que podemos fazer é fornecer nossas orientações, sugestões e ferramentas para ajudar você e seus alunos a alcançar o sucesso.
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Fazemos o possível para projetar produtos com um design universal para o aprendizado em mente; ou seja, queremos garantir que nossos recursos sejam as melhores práticas que atenderão a todos os alunos de . Por causa disso, muitas acomodações e modificações comuns já são abordadas pelos componentes da plataforma.

Lembre-se: só porque algo pode ajudar todos os alunos da sua turma, não significa que também não esteja atendendo à necessidade de acomodação ou modificação de planos educacionais individualizados!

O AI Tutor, disponível para estudantes e professores em todas as etapas de codificação, tem configurações para diferentes níveis de leitura e suporte. Essas configurações podem ser definidas para uma seção inteira ou individualizadas por aluno para atender ao nível atual de leitura ou às necessidades de suporte.

Todas essas configurações podem ser ajustadas nas configurações da seção.

Enquanto isso, o Assistente de Ensino de IA, que pode ser visualizado na “Guia de Apoio ao Aluno” na visão do professor sobre um curso, não é um recurso voltado para o aluno, mas fornece feedback individualizado aos professores para ajudá-los a atender melhor seus alunos.
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Outra acomodação comum é ler em voz alta, o que pode ser difícil se você for o único professor na sala. Embora os vídeos resolvam alguns desses problemas, ainda pode haver texto na página que os alunos processam melhor auditivamente.

Felizmente, muitos navegadores modernos — incluindo aqueles como o Google Chrome e o Microsoft Edge — têm recursos de leitura integrados. No Google Chrome, por exemplo, basta destacar o texto e clicar com o botão direito do mouse para que ele seja lido em voz alta.

Se essa for uma acomodação comum em sua sala de aula, recomendamos que os alunos tragam fones de ouvido ou alguns pares de turmas que possam ser usados se ainda não fizerem parte do fluxo de aula.

Algumas acomodações, como solicitações de redirecionamento, pausas ou assentos preferenciais, nunca terão uma solução de plataforma. No entanto, muitos deles podem ser resolvidos de maneiras de baixa tecnologia em sua sala de aula!

Se você não tiver certeza se está atendendo às necessidades de um aluno, lembre-se de que você sempre tem recursos de construção aos quais recorrer. A equipe do IEP da sua escola pode estar familiarizada com seu aluno ou alunos que precisaram de acomodações semelhantes e podem ter ideias que podem ajudá-lo. Eles também podem informar se algo que você está fazendo atende a uma acomodação listada.

O compartilhamento de conhecimento é fundamental - embora sua equipe do IEP possa ter ideias úteis, ela também pode aprender com você com base em estratégias com as quais você obteve sucesso em sua própria sala de aula.