平均中學生的注意力時間為 10 至 12 分鐘，這意味著保持他們保持正軌並參與度可能是一個艱難的事情。 如果您不熟悉教學計算機科學，您可能對新的內容區域可能會有什麼樣子的疑問。 但不要害怕！ 我們在這裡為您提供易於實施的課堂建議，以使您的課程順利進行。
獨立、合作夥伴、整個團體混合
讓我們考慮高中課程中的 Kira 課程；總有可以讓學生通過單元按照自己的節奏工作的選擇。 但為了增加參與度，您可以選擇混合課程中使用的結構，以便學生可以混合整個小組、合作夥伴和獨立練習。
Kira 教師資源應該能讓你不能弄清楚 要做什麼，這樣你就可以找出 HOW 來做，以最為你的班級和你的學生提供最好的服務！
在本範例中，帶有鎖定的紅色條代表教師在課程的該部分期間設置 內容鎖定 的位置。 粉紅色箭頭代表目前正在教授的課程中的位置。
報名課程並立即做
一起開始課程
轉向合作夥伴工作
合作夥伴工作，兩種方式：
1. 傳統配對編程
學生 A 驅動 （觸摸電腦），而學生 B 導航 （給出口頭指示）。
您可以隨機分配這些角色，但是要求更自信的學生首先導航，並在課堂中尋求有目的、異質的配對可能會非常有力。
獲得答案後，學生 交換角色。
這可以是為了解決下一個問題，也可以重複相同的問題，例如回到另一個夥伴。 這使原始駕駛員和我們較不自信的合作夥伴有機會重複學習，而原始導航器有機會確保初始解決方案存在他們的帳戶中。
二. 無需配對編程即可分享大腦
要求學生在自己的個別屏幕上共同合作解決；他們必須在提交前檢查每個人是否有一個他們同意的答案，並以相同的方式運行。 完成此步驟後，請學生上高五，作為教師聽覺提示工作正在進行。
一起回來
獨立練習和結束
最後，用 Kira 課程計劃 或 的退出單結束課程，任何簡短的活動可讓您評估學生在離開課堂的知識。
高速學生海綿活動
有些學生-獨立或成對-可能比其他學生提早完成。 這是生活中的一個事實！ 將 海綿活動 納入您的課堂計劃中很有用-這就是學生在早期完成時應該做的事情。 一些想法：
打字技巧 -您的學校或地區可能有一個首選平台，但是存在許多免費的平台。
額外編碼練習- 利用我們的 獨立代碼編輯器 ，給學生額外的挑戰！
您可以利用我們的 Kira 內容設計精靈 來幫助您解決此問題。
考慮為整個單位進行一批活動；您可以將其標記為溫和、中度、辛辣，或者根據他們應該知道的技能來嘗試這些活動。
每週錯誤評估- 要求學生提交自己喜歡的錯誤（缺陷的代碼）或編寫編碼挑戰。 在一周末，將其中 1-2 個工作進行一個星期末錯誤評估任務。
更多參與和鼓勵的想法
混合學生在內容瀏覽方式：
就像上面的例子一樣！
選擇 unplugged ，讓學生在開始編碼之前，在圖表紙上共同思考解決難題的解決方案。
利用未插拔的教師資源，包括可打印的烏鴉
把他們離開座位！
粉筆講座 - 老師在房間周圍放幾張圖表紙，帶有問題或提示。 學生默默地導航房間，在一輪中寫回應，然後回應其他回應。 當他們回到座位時，討論他們寫的和閱讀的內容。
四角活動 - 老師在房間周圍放置標誌（例如「非常同意」，「非常不同意」，「同意」，「不同意」或 A，B，C，D）並提出一系列問題。 學生移至相應的角落，以回答每個問題。 然後，老師可以使用它來啟動討論。 目標是讓少數人回答角的學生先回答，以便在聽到更多人口的答案之前獲得他們的想法！
正常化那麼急忙，就能讓你… 更多活動。
海綿活動為救援！
慶祝勝利和錯誤
錯誤記分板：在房間裡保留一個板，在那裡您計算有助於班級學習的錯誤。 嘗試擊敗您的高分，或讓部分競爭，看看誰會犯最多錯誤，因此學習最多。
以學生為中心的入學和總結協議
注意 Do Nows-不要只要讓學生寫下答案並繼續前進。 （和出口單一樣！）
遵守優先參與的退出協議；它可能包括計算每日錯誤，查看新詞彙，跟踪所學習的新技能等。